Bilingualer Zweig Orientierung

Der bilinguale Zweig an der Marienschule

-  Lernen in zwei Sprachen -

Unser Bi-Zweig wird 20!

Wir freuen uns, dass wir im Schuljahr 2010/11 an der Marienschule ein besonderes Jubiläum feiern können:

 „Unser Bi-Zweig wird 20!“ 

Aus diesem Anlass werden sich vom Beginn des 2. Halbjahres an alle fremdsprachlichen Fächer mit verschiedenen Beiträgen präsentieren. Wir laden Sie herzlich ein, mit uns zu feiern.   

>>>Jubiläum - Programm und Webfotoalben

Bilingualer Unterricht – ein Erfolgskonzept!

Bilingualer Unterricht ist – wie der Name sagt -  Unterricht in zwei Sprachen.  Teile des Fachunterrichts werden auf Englisch unterrichtet, die Fremdsprache wird zur Arbeitssprache.

Das Bildungsportal des Schulministeriums NRW stellt heraus, dass bilingualer Unterricht ein „Erfolgskonzept“ ist. Studien haben bewiesen, dass „bilingualer Unterricht ein besonders effektiver Weg zu hohen fremdsprachlichen, interkulturellen und fachlichen Kompetenzen ist“.

Die Bedeutung einer sehr guten Sprachkompetenz im Englischen, der „lingua franca“ in einer globalisierten Welt bedarf keiner weiteren Erläuterung. Auch interkulturelle Kompetenzen, die Öffnung des nationalen Blickwinkels hin zu einer Multiperspektivität wird durch  bilinguales Lernen früh gefördert und hat in einem kulturell vielfältigen Europa hohe Bedeutung.                                                                                                   

Die Marienschule hat den hohen Wert einer früh einsetzenden bilingualen Bildung in der Schule schon vor 20 Jahren erkannt. Sie gehörte zu den ersten Schulen in NRW, die einen bilingualen deutsch-englischen Zweig einrichteten, und verfügt daher über sehr viel Erfahrung auf diesem Gebiet. Die Lehrer der bilingualen Sachfächer haben Pionierarbeit geleistet in der Erstellung der Unterrichtsmaterialien und haben durch intensive Mitarbeit in der Arbeitsgemeinschaft bilingualer Schulen NRW die Entwicklung der Richtlinien begleitet.

 

Die Struktur des bilingualen Zweigs

Folgende Übersicht zeigt die Struktur des bilingualen Profils. In Klammern ist angegeben, ob die Stundenzahl im Vergleich zum Normalzweig erhöht ist.  (Die Angaben beziehen sich auf G8; für G9 gilt eine etwas andere Stundentafel.)

Verstärkter Englischunterricht in den Klassen 5 und 6

Die Schülerinnen erhalten verstärkten Englischunterricht. So machen sie rasche Fortschritte in der Fremdsprache. Ein kreativer Umgang mit der Fremdsprache wird von Anfang an gefördert.

Der bilinguale Unterricht im Sachfach Biologie wird vorbereitet z.B. durch den Ausbau des Wortschatzes auch in biologischen Themenbereichen (Tiere, Pflanzen, Mensch). Das Erlernen wichtiger sprachlicher Strukturen und der Ausbau von  Lese- und Sprechkompetenzen macht es möglich, dass die Schülerinnen die englische Sprache ab der Klasse 7  als Arbeitssprache in den Sachfächern verwenden.

Sachfachunterricht in den Klassen 7 bis 9

Ab Klasse 7 beginnt der Unterricht in den  bilingualen Sachfächern. Die Sachfächer Biologie und Erdkunde haben eine erhöhte Stundenzahl (vgl. Übersicht). Diese zusätzlichen Stunden geben Zeit für die erforderliche Wortschatzarbeit und ermöglichen es,  im  fremdsprachlichen Sachfachunterricht die gleichen Fachkompetenzen zu erwerben wie im deutschsprachigen Sachfachunterricht.

Wichtig ist die Kooperation zwischen Englisch- und Sachfachunterricht. Der Englischunterricht stützt den sprachlichen Fortschritt in den Sachfächern; durch den Gebrauch von Englisch als Arbeitssprache im Sachfachunterricht werden sprachliche Fortschritte erzielt, die wiederum dem Englischunterricht zugutekommen.

 Am Ende der Sekundarstufe I erhalten die Schülerinnen neben ihrem Zeugnis ein erstes Zertifikat über die erfolgreiche Teilnahme am bilingualen Unterricht.