Die bilingualen Schülerinnen der Klassen 10c und 10d befassten sich an ihrem Projekttag intensiv mit dem Spannungsfeld zwischen Information und Desinformation. In einem fächerverbindenden Ansatz aus Geschichte und Biologie beleuchteten sie das Thema aus verschiedenen Perspektiven.
Im Fach Geschichte studierten die Zehntklässler ein historisches Beispiel einer fehlgeschlagenen Propagandakampagne: die Kartoffelkäferplage in den 1950er Jahren. Sie analysierten, wie die damalige DDR-Führung versuchte, das eigene Staatsversagen durch gezielte Falschinformationen zu vertuschen.
Im Bereich Biologie stand die aktuelle Medienwelt im Fokus. Die Schülerinnen erarbeiteten Kriterien zur Überprüfung der Glaubwürdigkeit von Social-Media-Beiträgen. Anhand dieser Kriterien bewerteten sie Posts zu populären Nahrungsergänzungsmitteln, wie Melatoninpräparaten als Einschlafhilfe oder Energy Drinks zur Leistungssteigerung.
Durch die Analyse von Propagandastrategien und die Schulung einer kritischen Urteilskraft sind die Schülerinnen nun besser dafür sensibilisiert, vermeintliche Informationen in Medien zu hinterfragen. So wird es ihnen in Zukunft leichter fallen, begründet zu sagen: That can('t) be true!